高中数学的学习难度较大，许多学生在进入高中后，由于初中数学基础不扎实，或者学习方法不当，导致数学成绩不理想。然而，数学基础差并不是不可挽回的，只要采取正确的方法和策略，学生完全可以在高中阶段逐步提升数学能力，弥补基础不足。
一、正视问题，树立信心
首先，学生需要正视自己的数学基础问题，不要因为成绩不理想而产生畏难情绪或自暴自弃。数学是一门需要逐步积累的学科，基础差只是暂时的。树立信心，相信通过努力可以逐步提升成绩，是补救的首步。同时，要明确自己的目标，设定短期和长期的学习计划，逐步攻克数学难题。
二、回归课本，夯实基础
高中数学的学习离不开课本，课本是知识的源头，也是基础的体现。对于基础较差的学生来说，回归课本是最重要的补救措施。要仔细阅读课本，理解每一个概念、定理和公式。例如，在学习函数时，要清楚函数的定义、性质以及图像特征；在学习几何时，要理解基本图形的性质和判定方法。同时，要认真完成课本上的例题和习题，这些题目大多是基础题，可以帮助学生巩固知识，逐步提升解题能力。
三、梳理知识，构建体系
数学知识是相互联系的，基础差的学生往往是因为知识体系不完整，导致学习困难。因此，梳理知识，构建知识体系是补救的关键。可以利用思维导图，将各个章节的知识点进行整理和归纳，明确知识点之间的联系。例如，在学习解析几何时，可以将直线、圆、椭圆、双曲线等知识进行分类整理，总结它们的方程形式、性质和解题方法。通过构建知识体系，学生可以更清晰地了解自己的薄弱环节，有针对性地进行复习和巩固。
四、注重方法，强化训练
数学的学习离不开方法和技巧。基础差的学生往往缺乏有效的学习方法，因此需要在学习过程中注重方法的积累和运用。例如，在解题时，要学习分析题目的条件和结论，寻找解题思路；在学习几何时，要学习添加辅助线，简化问题。同时，要进行有针对性的训练，选择适合自己的练习题。可以从简单的基础题开始，逐步提升难度，避免一开始就做难题，导致挫败感。通过大量的练习，学生可以逐步熟悉公式和定理的运用，提高解题能力。
五、主动求助，及时总结
在学习过程中，遇到问题不要独自苦思冥想，要学习主动求助。可以向老师请教，也可以和同学讨论。老师和同学的经验和方法可能会给你带来新的启发。同时，要及时总结学习过程中的经验和教训。例如，总结错题的原因，是概念不清、公式记错，还是解题方法不当。通过总结，可以避免重复犯错，逐步提升学习效率。
六、保持耐心，持之以恒
数学基础差的补救是一个长期的过程，需要学生保持耐心，持之以恒。不要期望短时间内就能取得显著的进步，而是要一步一个脚印，逐步积累。每天坚持复习基础知识，完成适量的练习题，逐渐提升自己的数学能力。同时，要保持积极的心态，相信自己能够在数学学习中取得进步。
总之，高中数学基础差的学生可以通过回归课本、梳理知识、注重方法、主动求助和保持耐心等措施进行补救。只要坚持不懈，相信自己，就一定能够在数学学习中取得进步，弥补基础不足。
