积极强化是一种常用且有效的方法。当孩子表现出期望的行为时，立即给予肯定和奖励，如一个微笑、一句表扬、一颗小星星贴纸或者一个小玩具。例如，孩子主动收拾玩具后，家长及时夸赞“宝贝你真棒，玩具收拾得真整齐，妈妈为你骄傲”，这会让孩子感受到自己的行为是被认可的，从而增加这种行为再次出现的可能性。通过不断强化，孩子会逐渐养成主动收拾玩具的好习惯。
行为塑造对于较为复杂的行为改变很有帮助。将目标行为分解成一个个小步骤，依次对每个小步骤进行强化，逐步引导孩子达到最终的目标行为。比如教孩子自己穿衣服，一开始可以先奖励孩子拿起衣服这个动作，然后是将胳膊伸进袖子，再是扣上扣子等，一步一步地帮助孩子学 会完整地穿衣服。
暂时隔离法适用于孩子出现不良行为时，比如哭闹、发脾气、打人等。将孩子带到一个安静、安全且无聊的地方，让其独处几分钟（根据孩子年龄，一岁一分钟左右）。这能让孩子冷静下来，同时明白自己的行为是不被接受的，从而减少不良行为的发生频率。但要注意隔离环境的安全性和适宜性，且在隔离结束后，简单说明隔离原因，而不是借机批评指责孩子。
榜样示范作用也不可小觑。孩子善于模仿，家长、老师或同伴的良好行为都可能成为他们学习的榜样。如果孩子看到哥哥姐姐认真看书，可能也会受到感染而拿起书本；或者家长在日常生活中遵守规则、礼貌待人，孩子也会在潜移默化中习得这些行为。
此外，建立规律的生活作息和明确的家庭规则也至关重要。稳定的作息能让孩子的生活有条不紊，减少因混乱而产生的不良行为。清晰合理的家庭规则，如按时睡觉、饭前洗手、尊重他人等，让孩子清楚知道什么是可以做的，什么是不被允许的，有助于培养他们的规则意识和自我约束能力。
儿童行为干预需要家长和教育者的耐心、细心与恒心，根据孩子的特点和具体行为问题，灵活选择并综合运用这些方法，为孩子的健康成长奠定坚实的基础，引导他们在成长的道路上走向更加积极、正向的方向。
