这是一个非常典型的问题。当小孩做游戏、看动画片等喜欢做的事情时，此时小孩的注意力是被吸引的，是被动的，心理学称为被动注意。 5周岁以后，儿童的主动注意力得到快速发展，表现为当小孩听课、做作业时，当内容趣味性不强时，就要依靠小孩的主动注意能力，此时的注意力是投射性的，是主动态的，心理学称为有意注意。 因此他们是2个不同层面的问题，当小孩习惯于注意力的被动态活动模式时，就会缺乏有效的主动投射能力，难于形成有效的有意注意能力，对小孩学习中良好注意力品质的形成影响非常显著。