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帮助孩子高效记忆单词

发布时间:2018-12-29 17:59:17 已帮助:854人 来源:天津英孚教育

帮助孩子高效记忆单词

要想孩子能够快速高效的记忆单词可不是一件简单的事情,相信很多的家长肯定是试过了各种的记忆方法,但是收效如何呢,英孚教育今天就来讲讲怎么帮助孩子记单词.

  1、海量听力输入
  ➤“磨耳朵”阶段,允许有“沉默期”,积累正确语音信号
  听力输入,即“磨耳朵”,不必等到孩子上幼儿园就可以在家中设置一个英语氛围。三岁以前,以听为主,听大量英语原版童谣。英国一位学者发现,如果孩子在九个月以内能够接触到两种语言以上的语言信号,那么这些语言信号会让孩子形成记忆,对以后外语学习会有长远的帮助。
  比如,在放英语童谣的时候,妈妈跟着童谣一起唱,或模仿童谣中小鸭的叫声,或模仿小鸟、小狗的动作,这种简单的亲子互动,可以同时帮助孩子将英语、陪伴、快乐以及幸福感联系到一起。
  孩子到了三岁以后,就可以在父母的陪伴下,通过“磨耳朵”和“情景对应”相结合的方式,增加大量有意义的英语语音信号输入。比如阅读英语绘本(最好自带有声光碟),看英语动画片,听有视频的英语原版歌曲。
  这个阶段,是孩子语言学习的敏感期,也是建立亲子关系的黄金阶段。让英语互动时间成为每天生活令人期待的一部分,和孩子共同经历学习英语的快乐,不强求孩子输出,静静等待孩子量变到质变的一天。
  ➤听音跟读阶段,不要求看单词,听和看图片为主
  这个阶段也是爸爸妈妈可以初享“收获”的阶段。当孩子有了海量正确语言信号的积累之后,细心的家长会发现,在某些场景下孩子会“不经意”的蹦出一些单词。
  在“磨耳朵”阶段的基础上,爸爸妈妈可以选择合适的自然拼读教材(最好有配套DVD动画光碟)鼓励孩子听音跟读。
  每个孩子性格不同,跟读的表现状态也不同。有的是努力大声跟读,有的是小声地喃喃自语,听起来都是“呜呜哝哝”的声音,爸爸妈妈仍然要为孩子这个小小表现而感到欣慰,因为对孩子来说,听音跟读是语言学习的一个飞跃。而安静不跟读的孩子,爸爸妈妈也不要担心,因为孩子其实是在听在看在心里默默跟读。
  除了专攻自然拼读的教材,可以选择一些将自然拼读融入到故事里的英语原版绘本,亲子共读。共读过程中,有重点地将字母和字母组合的发音和图画进行对应,并和孩子在故事的场景下进行自然的有意义的互动。
  2、大量阅读输入
  ➤单词和听力对应阶段
  任何语言的学习都不是一蹴而就的。儿童期学第二语言,从“磨耳朵”到“听音跟读”,都需要相当一段时间的积累。当孩子表现出,已经可以根据发音来区分相近单词,比如“cat/hat/fat”时,就说明孩子已经具备了一定“辨音”的能力,就可以进入单词和听力对应阶段。
  这个时候,孩子已经看了大量原版绘本,鼓励他们选择自己最喜欢的故事,再次拿出来共读。边共读边让孩子用手指指着对应单词,使其关注单词的读音和在句子中的位置。当孩子对故事熟烂于心的时候,可以合上书,通过互动问题引导孩子复述故事。爸爸妈妈听孩子说,并将发音不准确的单词记录下来,再打开书让孩子在句子中巩固单词读音。之后再关上书让孩子复述改编故事。
  ➤读完抄写阶段
  让孩子找出自己喜欢的绘本,以相同字母和字母组合发音为基础,将绘本中的关键词制作成单词卡片,订成小本子,随时拿出来复习。最好先以能够按照自然拼读的发音规律来拼读的单词为主,之后再单独整理高频词词汇。
  ➤分级阅读阶段
  在孩子准备进入小学或者刚进入小学一年级时,可以购买附有阅读理解和词汇练习的分级阅读材料,为小学阶段的英语学习准备相应阅读材料。
  小学低年级阶段是写句子的初级输出阶段。对孩子刚开始写句子忘东忘西的状态需要有一定的心理预期,并耐心鼓励孩子不要怕出错。可以准备一个阅读答题本,当孩子读完一本书后,根据书上的问题,在答题本上正确书写答案。
  进入小学三年级,孩子已经养成良好的自主英语学习习惯,有一定的自主英语学习能力之后,爸爸妈妈就可以慢慢放手了。让孩子准备英文美文美句摘抄本,鼓励孩子在阅读中勾出自己喜欢的句子和单词,将其整句抄写在本子中。
  背单词这件事,是一个长期循序渐进的过程,不仅困扰孩子,也是成人英语学习中常会碰到的一个难题,家长不要心急,要多与孩子沟通和互动,帮助孩子提高背单词的兴趣。

  英孚教育多年以来一直致力于英语教育,多年的办学经验让我们对于少儿英语教学拥有丰富的经验,让中国的孩子能够学习纯正地道的英语.


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