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父母对于孩子背单词的误区

发布时间:2018-12-29 17:41:46 已帮助:177人 来源:天津英孚教育

父母对于孩子背单词的误区

英语受到家长的重视是一件好事,但是在孩子学习英语的时候很多的家长对于孩子背单词总是会陷入些奇怪的误区,英孚教育今天就来讲讲父母在孩子背单词上面陷入的误区.

  1、轻输入,重输出
  对于英语学习效果要求立竿见影,期待孩子在学习英语初期就能够开口说英语,或者认为单词拼写默写能力高低是学习效果好坏最直接的反应。
  在还未到火候时便要求孩子开口说英语,或者过度强调单词记忆在英语学习初期的地位,容易拔苗助长,造成孩子的挫败感,影响孩子学习英语的兴趣。
  2、在单词上标注音标
  中英互译,脱离语境记忆单词
  受到传统英语学习方法的影响,在英语学习初期就帮助孩子在英语单词上面标注音标,认为孩子需要将字母或者字母组合的发音和音标联系起来,或者在单词上写上中文注释,“念经”式的记忆,就可以有效记忆单词。
  音标记忆法具有高度归纳性,更适用于成人或者已经掌握大量单词发音规律,有一定自主总结归纳能力的小学高年级以上的孩子。让小学低年级孩子逐个字母背单词,形式比较枯燥,容易引起孩子的厌烦心理。
  而中英互译的方法,会造成孩子依赖母语的习惯,阻碍孩子建立积累英语语言信号系统。另外,不管是低年级还是高年级,语言记忆都是成群类记忆的,脱离语境学习单词,会造成单词记忆效率低,或者即使知道海量单词,却无法情景对应的“哑巴英语”。
  3、单词越长越好,越难越好
  功利心作怪,认为孩子能够记忆住大量长难单词,比如学科类的Myrmecophagidae(食蚁兽),并且说出来,尤其在外人面前展示的时候,很有“面儿”,或者认为长难单词记忆能力就等同于孩子的英语综合能力。
  一味强调孩子记忆长难单词,容易让孩子“自我膨胀”,认为自己能记住同龄人甚至大人都不知道的单词就是“牛”,难以虚心打好英语学习基础。将大人的“赞扬”当作自己英语学习外在动力,孩子英语学习的内在动力便会被削弱。长远来看,对于孩子的英语学习是有害的。

  英孚教育多年以来一直致力于英语教育,多年的办学经验让我们对于少儿英语教学拥有丰富的经验,让中国的孩子能够学习纯正地道的英语.


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