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帮助孩子提升成绩

发布时间:2018-11-30 09:50:34 已帮助:171人 来源:天津优胜教育

帮助孩子提升成绩

在前面我们讲了一些检查孩子作业的方法,但是只是检查孩子的作业并不能帮助孩子提升成绩,要想帮助孩子提升成绩可要全面下手,优胜教育今天就来讲讲怎么帮助孩子提升成绩。

  如何点拨孩子做习题
  不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或「爬坡」难题,家长作出相应的辅导和点拔,是必要也是必须的。因为,小学生的学习能力有限,需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧,其方法是:
  a.让孩子反复读题。
  许多题目并不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,往往只看了一遍,就感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理,立即告诉他如何做,甚至将算式都列好了,就会使孩子养成遇到问题不想思考,依赖他人解决的坏习惯。
  正确的方法是:「你很聪明,妈妈相信你,只要多读几遍原题,你会做得出来的。」当孩子做出来以后,大人要高兴地称赞:「我说你很聪明吧,只要仔细一读题,就会做了。」这时,孩子也一定会高兴起来。
  孩子不会做的题,大人坚持让他「再读一遍」、「再读一遍」……不轻意告诉他,这种鼓励式的读题法是能够「逼」出孩子主动学习的兴趣,从而获得自信。
  b.用例题作辅导。
  对于孩子经过思考实在不会做的题目,大人也不要直接告诉原题的解法,最好的方法是根据原题,编一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。
  由于弄懂了例题,孩子多半会做原题,如果仍然不会做原题,那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回,只要家长有耐心引导,孩子一定会做原题。
  这种做法,虽然大人要麻烦一些,但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则,孩子总是处在就题解题的被动思维定式中,很难建立学习的思维迁移模式。
  会学习的孩子,说到底就是具备了举一反三的迁移能力,能够以弄懂例题为基础,去应对千变万化的习题。这就叫做「活读书」,而不是「死读书」。有的家长,似乎很疼爱孩子,生怕他多动脑,一遇到难题,就告诉其做法,这是一种不好的方法,应该避开。
  c.只讲关键点。
  对于有些数学难题,家长一时也编不好例题,那么,可以就这个原题,分析它的关键点在哪里,找到什么条件就好解题了,让孩子根据大人的提示,去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来,或告诉孩子第一步做什么,第二步再做什么……如果这祥辅导孩子,那么他的解题思路永远打不开。
  当然,孩子到了上四年级以后,数学题都很难了,许多爬坡题家长也无能为力,需要请家教辅导,那么我建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子,不要一来就直接告诉孩子怎么列算式,怎么做题,如果是这样,看起来孩子的难题解决了,但思路总打不开。
  课后这样复习,学习更高效!
  课后复习是学习的重要环节,是与遗忘斗争的有力武器。下面分享怎样抓好这一环节,从而提高学习效率!
  在理解的基础上复习
  理解后的知识易记难忘,理解是记忆的前提和基础。学生必须做到:上课高度集中注意力把课听懂、积极思考、当天解决疑难。
  及时复习
  遗忘的规律是先快后慢,先多后少。对新知识要「趁热打铁」抓紧时间复习和巩固,写完作业再看看书,理一理知识脉络。
  经常复习
  复习的次数要先密后疏,刚学过的知识遗忘得又快又多,复习次数要相对多一点,间隔时间也相对短一些,随记忆巩固程度的加深,间隔时间可以越来越长。
  复习时做好四件事
  尝试回忆,看教科书,整理笔记,看参考书。
  复习时的「五到」
  即眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最为重要,全身心投入、多器官感知信息,记忆的效率就高。
  固定时间内复习固定内容
  在某一固定的时间内做某一类事情可获得最佳效果的生理、心理规律是人体生物钟现象。比如早上和晚上8至9点,记忆力强,可复习英语、语文、政治、历时,下午演算和抽象思维能力较强,可复习数理化。
 适时做好系统性复习
  一个星期、一个月或学完一单元,把各科知识整理归类,系统复习,知识能很清晰地印在大脑里。
  复习计划与时间分配
  每天对各门功课的复习做出明确安排,处理好各门功课的关系,既不要用时不平衡,又不要不分重点和自己的弱科而平均用力。
  复习目标
  复习要有切合自己实际学习能力的目标,并且有达不成目标的自我处罚措施。给自己适当的学习压力,提高复习效率。
  最大限度利用时间复习
  利用起平时一些闲散、短暂的时间,可以把每科的基础知识做成一张张小卡片带在身边,随时拿出来复习和巩固。

  优胜教育以雄厚的师资力量与先进的教学理念和完善的教学体系,为孩子们提供专业高效的辅导课程,根据孩子的基础情况制定最合适的辅导计划,帮助孩子快速提升成绩,养成良好的习惯,为未来人生成就的取得奠定扎实的基础。


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