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中考文言文备战建议

发布时间:2019-01-22 16:15:43 已帮助:235人

中考文言文备战建议

文言文对于刚刚接触到这些知识的初中生来说可能有点难,在面临中考文言文题目的时候同学们可是需要些技巧的,文都教育今天就来讲讲中考文言文备战建议.

  建议一:认真背诵,老实读写
  初中文言文还处于起步阶段,还处于接受和继承阶段,没有基础可言,同学们对文言文还无法达到“无师自通”的程度,没有捷径可走。
  如果非要说有捷径,那也是在大量背记基础上发现了规律,做到了举一反三。
  我们需要借助课本、工具书、老师的讲解,把文句的字形、字词的含义、特殊词语的用法、作者的生平等,弄清楚,记下来,学会用。
 建议二:追本溯源,融会贯通,真正理解词义和情感
  在识记的基础上,多动脑筋,考生要多问几个“为(有)什么”,为什么这样用?为什么这样说?这样用有什么好处?
  手边常备《古汉语常用字字典》等工具书,对于常用常考或者自己无法理解的词语,养成查字典、查资料的好习惯,弄清词语的来源、最初的含义、演变的过程,真正理解了,就不再依赖死记硬背,疑难就会迎刃而解。
  对于文中情感,除了关注文中表现作者胸臆的关键句子,更要关注作者生平、写作背景,以文寄情是古代文人的传统,文外作者的处境,最能帮助理解文中作者的心绪、情怀。
  这些做法,在时间紧张的初三,看似多花了时间,但是却解决了费时费神还久拖不决的疑难问题,实则事半功倍。
  建议三:熟悉考题,清楚考试形式
  近年河南中招文言文大致题型有字词释义、句子翻译、文章理解(写法、情感等)、课内外文段比较。
  因此建议考生在全面复习的基础上,要把这些的知识点掌握住、弄明白;把相关的习题,做规范,写完整,得到分,如有遗漏或不懂之处,及时补充,积极请教。
  同时,考生还应该增加练习,关注新题、难题,以备考题的创新和变化。
  建议四:梳理近年考题,确定复习重点和顺序
  如果把近几年河南省考过的文言文篇目摆一摆,再结合不同篇目的特点,也能列出复习的重点和顺序。
  比如,纵观近十二年考试篇目,五年内均未出现重复现象,那么2014年—2018年考过的篇目,在2019年中招试卷上出现的几率相对较小。
  再比如,《陋室铭》《记承天寺夜游》篇目过短,内容太少,不易出题,考查几率也相对较小;比如,《〈论语〉十二章》从全国考题来看,属于考查默写的重点,而非考查阅读的重点。
  这样一来,我们就可以列出一个文言文复习的先后、轻重的顺序,考试可能性大的篇目先复习、重点复习。
  而考试可能性小的篇目往后放一放,作为复习的次重点。但在确定复习对象时,不能采用排除法,我们毕竟不是出题者,不能冒险。
  建议五:多阅读,扩大知识面,提高课外文段推测能力
  初三的紧张时刻,也不要丢掉阅读的习惯,学习繁重之余,读读课外书,换换脑子,有利于提高效率。
  更为实用的是,阅读面广了,对于语文中招文言文阅读的课外篇目就更容易理解,要么见过类似的内容,要么触类旁通,推测、读懂课外文言文的能力就提高了,对于文意理解、写作方法等问题的回答也会更加准确。
  建议六:了解考查难度,树立信心
  我们再来回顾文言文阅读考查的题型,字词释义、句子翻译、文章理解(写法、情感等)、课内外文段比较,一般四道题。
  前三道题考查的内容都是围绕课内文段,第四道题是课内外文段比较,设问不是太难,且既然是课内外文段比较,自然能从课内文段中找到答题思路和线索。
  对于阅读的第三、第四道题,在读懂文意的基础上,当做现代文阅读来回答即可。
  所以,对于文言文阅读,尤其是课外文段,一点都不要望而生畏,因为考题的要求并不高。
  建议七:善于利用资源,从试卷上寻找思路
  文言文阅读,文后的注解是肯定会有的,不仅有字词含义的解释,还会有作者资料的介绍。
  这些都不是出题人的无意之举,我们要把文后注解当做读懂课外文段、甚至课内文段(如果没有复习充分的话)的线索,包括课外文段后面注明的文章出处,都是可以利用的资源。

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